为认真落实中省、学院关于“延期不延教、停课不停学”的相关规定，有效保证疫情防控期间思政课线上教学效果，思政部教师充分发挥自身的主观能动性，结合自身实际，在运用学习通开展教学的基础上，不断探索综合运用各种线上教学工具开展思政课线上教学，推动思政课“线上教学模式”全面开展，现将线上综合手段运动推进思政课线上教学开展情况概述如下：

一、综合选择运用线上教学平台

每个老师都有自己的独特的教学方式，每个教学平台也有自身的优缺点，因此，在选择时教师应该从自身实际出发，综合选择运用自己熟悉的，便于自己操作的教学平台。

（一）要便于上传课程资源

思政部教师最主要使用的教学平台为超星学习通，由于其拥有大量丰富的教学资源可以直接引用，非常便于老师开展备课。同时，超星学习通有教学示范包可以直接引用，并在此基础上修改完善，自行添加视频、课件、文档和拓展阅读等相关内容，操作十分简便。

（二）要便于开展课堂活动

超星学习通平台有专门的活动库，为教师提供了很多的选择。包括签到，投票，选人提问，主题讨论和课堂测验等互动方式，对于激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂气氛有很大帮助。

由于学习通高峰限流，思政部教师在错峰使用学习通的基础上，还配合运用腾讯会议、QQ群课堂、腾讯课堂极速版等平台开展线上教学，这些教学平台课件分享和屏幕分享功能非常方便，教师和学生能够实现实时互动，同时，举手语音连麦功能可以支持6位学生同时发言，方便学生进行课堂讨论，帮助老师与学生语音互动。

（三）要便于监测学习成效

超星学习通在教师设置学生自学任务点后，能够时时统计学生自主学习数据，方便快捷。同时运用的腾讯课堂极速版平台对学生的在线听课时长有详细记录，有助于教师掌握学生的上课情况，准确掌握学生上课情况。此外，每位授课教师加入或创建授课班级QQ群/微信群，向学生发布上课通知，有关事项，并进行授课内容答疑，解决问题。

二、努力提高思政课线上教学质量

思政部教师在“建课程、发通知、在线学、交互答疑、作业测试、督导督学”的超星“六步教学法”基础上，综合运用各种教学平台推动思政课线上教学质量提升。

（一）要做好课前准备

确保在授课前一周将学习通自学任务点发放给学生，督促学生及时自主学习完成自学任务点，对授课内容有一定了解和掌握。在上课前，测试教学平台是否正常，若有问题及时更换备用教学平台，确保线上教学正常开展。同时查看课件、视频等教学资源有无差错，确保教学顺利进行。

（二）要优化课堂管理

线上教学，课堂管理尤为重要。主要在以下环节着手：

一是课前导入环节，与学生分享时政热点，通过贴近生活的案例来调动学生的学习兴趣，保证已经进入课堂的学生的学习积极性。

二是课中互动环节，可以通过学生互评，教师点赞等方式对课堂表现积极的同学给予适当的激励。同时，对于发言较少，互动积极性较低的同学，可以在选人发言环节为他们提供机会。

三是课后测试环节，在讲完课程内容后，教师精选几道测试题，对本节课的重难点问题进行强化与巩固，同时，利用教学平台对学生的答案给予即时反馈，帮助学生解除疑惑。

（三）要加强课后巩固

线上教学不是直播教学结束了就代表教学任务完成了，还需加强课后巩固。主要体现在三个方面：

第一，要重视学习反馈。目前线上教学，学生主要完成线上作业等学习任务点。授课教师要根据学生作业完成正误情况和在讨论回复内容，进一步掌握学生对授课内容理解掌握情况，做到进一步讲解和授课策略调整。

第二，要掌握学习进度。授课教师每天通过学习通统计查看学生学习数据记录，了解未及时完成学习通学习任务学生的原因，督促学生及时完成相关学习任务。

第三，要及时答疑解惑。对于学习过程中的问题要求学生在教学平台中的讨论区及时留言或者通过QQ群/微信群与教师及时沟通交流。在这个过程中，教师要多加引导，引导学生积极思考，理论联系实际。

总之，线上教学是一个全新的尝试，授课教师必须勇于探索，不断创新，在教学实践中与学生共同成长。

编辑：陈欢

审核：王枢